第四十九章：有趣的问题

娘家。

    “OK！”婧芝表示赞同，“请先说说你的观点吧！”

    这是一个关於助教应该如何与学生沟通的问题:我们应该怎样保证与学生保持有效的沟通?

    “学者”慢条斯理地说道:“我认为，咱们应该把咱们的联系方式告诉学生:邮件和办公室的电话号码。

    这样可以保证，当某个学生有什麽问题的时候，可以及时联系到我们。

    当然了，身为助教，我们需要及时回复学生的邮件。

    如果有某个学生想要当面询问问题，我们可以让他到我们的办公室。

    面对面交流或许会更加有效。”

    “学者”说得既有逻辑，又有道理，像是在发表“演讲”。

    围着圆桌坐在一起的几个姑娘全都聚精会神地听着。

    “学者”发表完他的观点，其他人纷纷点头，表示同意。

    “学者”见大家意见一致，便建议大家一起讨论下一个问题。

    很快，大家开始轮流发言。

    十五分锺的时间很快过去，教室里恢复安静。

    讲师让大家开始针对第一个问题畅所欲言。

    邻桌坐的全部都是女生，举手发言的频率很高。

    其中，两个看上去稍稍有些年长的阿拉伯姑娘最是活跃。

    看到大家如此积极地发言，讲师非常高兴。

    她加快语速，从嘴里吐出一个又一个长长的复合句。

    婧芝不得不竖起一对耳朵，集中全部的精神，半秒锺都不敢走神，才能勉强跟上讲师如此快的说话节奏。

    此时此刻，婧芝真是庆幸她平时积累了足够多的英文词汇，让