第九十七章：穷则生变

   ??王姐目光闪动：“可方老师今天那样的发散性提问，虽然能让学生学到东西，但内容不可控，比如我们要讲的是经济法，但学生提问太乱这怎麽办？”

    ??方南惊奇地看着王姐：“王教授，你没接触过一些经济犯罪案件吗？或者问问以前的同学、在法院任职的朋友之类的，总有人遇到过一些印象深刻的案件，学生不知道怎麽提问，你自己通过案例给学生们讲就可以了。”

    ??“那是不是还可以让学生自己提问相关的假设案例，这样学生在思考怎麽可以‘难倒’老师的时候自己就能学到东西。”秦如烟眼睛发亮，提出假设。

    ??“对，自主学习的效率比听老师讲会高很多。”又一名教授发言。

    ??“咱们还可以尝试把这个做成一个奖惩机制，比如有人如果能提出一个相关知识点的问题难倒老师，就给奖励，刺激学生去自己学习了解相关知识点。”

    ??“这个主意不错，但是奖励奖励什麽？如果学生难不倒老师，又要设置什麽惩罚？”

    ??“惩罚抄书，抄条文，这样的惩罚也能让学生在被惩罚当中学到东西。”

    ??“……”

    ??见老师们开始热火朝天地讨论，锺友德十分欣慰。

    ??难得啊，他有多少年没见过大家这样热情高涨了？

    ??乾巴巴地照着课本念条文，不说学生听着枯燥，就是教授们上课久了也会觉得无趣，渐渐地死气沉沉起来。

    ??锺友德目光炯炯地看着方南，再次觉得，聘请方南的这个举动正确无比。